来週、大学1年生、120名(男女比は五分五分、教育学部)を相手に、「親について考える」という90分の授業をします。

ちょっといろいろわからないこともあるのですが、勝手に考えました！

目標

いままで子育てを受ける側だった学生に対して、
身近な大人である保護者と教師の視点を意識づけることで、
子育てをより広い視野で考えてもらう。

急に「親について考える」と言われても学生はついてきづらいと思うので、
間に教師という別の存在を入れて、より考えやすくしようと思いました。
教育学部なら教員を目指す人も多いでしょうし、視野も広がるのでいいと思います。

お話をうかがうに、この案件は何か半期か1年間かの授業のうちの1回分を担当する、
といった感じでしょうか。
もしそういうことであれば、その授業を通しての目標なり意図なりを
汲んだものにする必要がありますね。

タイムテーブル

詳細

1.机の準備

時間があまりないので、始業前に机のレイアウトをしておきます。
4～6人程度のグループで座れるのがいいと思います。
黒板（ホワイトボード？）に教室内のレイアウトを書いておいて、
早く来てくれた学生に手伝ってもらいましょう。
席は適当に座ってもらいます。

2.導入

本格的な話を始める前に、この授業の趣旨と方法
（座学ではないことなど…）を話しておきます。

3.グループで自己紹介

たぶん自由に座ってもらうと、大抵みんな知り合い同士で
席に着くことになるとは思います。でも自己紹介もしてもらいましょう。
「自分の一番古い記憶」みたいな、保護者とのことを想起させるような
話を自己紹介に盛り込んでもらったらいいと思います。
来週じゃなければ、自分の古い写真を持ってきてもらって、
それについて紹介するタイプの自己紹介とかぜったいおもしろそうですが、
今回はちょっと準備が間に合いませんね。

4.グループワーク

グループを2つに分けます（A/Bとします）。
画用紙を各グループ1枚ずつ配り、左右に仕切ってもらいます。
時間を決めて、用紙を埋めてもらいましょう。

Aグループには、画用紙の

• 左に、いままで保護者にやってもらってうれしかったこと、
• 右に、いままで先生にやってもらってうれしかったこと、

をそれぞれ書いてもらいます。1枚の紙にみんなで書きます。
おしゃべりもどんどんしてもらってください。

平行してBグループには、画用紙の

• 左に、自分が親になったら子どもにしてあげたいこと、
• 右に、自分が先生になったら生徒にしてあげたいこと、

をそれぞれ書いてもらいます。
もちろんおしゃべりもどんどんしてもらってください。

5.板書発表

時間が来たらその全部を黒板にも書き出してもらって、みんなで共有しましょう。
画用紙は2分割でしたが、黒板は4分割がいいですね。
読み上げたりはしてもしなくてもいいと思いますが、板書してもらうのは案外
時間がかかると思います。

6.まとめ

そうすると家庭内での子ども目線の意見と、保護者目線の意見がまとまります。
また、学校での子ども目線の意見と、先生目線の意見がまとまります。
子ども目線で考えてたことと、大人目線で考えることとの差異にみんな気づくはずですから、
そのへんを中心にまとめたらいいと思います。

7.アンケート記入

学生にはアンケートを書いてもらって、今後に生かしましょう。
質問とかがあればネット上なのか次週なのかでフォローできたらいいですね！

8.片づけ

時間ぴったりには解散にできるようにがんばりたいです。

9.終了

お疲れさまでした。

ロールプレイングについて

時間がないのでタイムテーブルには載せませんでしたが、
時間を少しずつ削ればロールプレイングもできるかもしれないですね。
やるなら6と7の間がよさそう。
ちょうど、一般論の話を終えたあとで具体例を出す感じになります。

テーマは、「みんなそれぞれだねぇ～」みたいな結論になるやつがいいと思います。
http://www.onomichi.ed.jp/kurihara-j/fushoujiboushi/rp.pdf
これの2つめをマイルドにした感じでどうでしょうか。

対立の中でもみんなそれぞれの立場で子どものことを思いやってきていて、
愛されて生きてきたんだな！と学生に思わせることができたら最高ですね～☆